儿童早期

 

学前班-高级幼稚园

BG大游, 我们相信孩子们在知识渊博的专家指导下构建自己的学习, 教师准备充分. 我们的教室是培育和快乐的教育社区，孩子们探索和表达他们的想法和好奇心, 与成年人合作学习. 因为学习是在人际关系中进行的, 我们有意培养与学生的联系, 父母和照顾者, 的同事们, 以及更广泛的社区. 在比赛中, 儿童巩固新词汇, 获得基本的社交技能, 练习新的学习技能——玩耍是每天最重要的一部分. 幼儿课程培养批判性思维, 的社会性, 文化能力和读写能力, 艺术, 数学, 音乐, 科学, 运动, 以及社会研究. 项目整合了课程中的内容，以实现有意义和真实的学习. 孩子们明白了这个目的，并投入到发现中去, 掌握技能来完成他们的项目.

 

孩子们和老师一起设计项目，并将技术作为学习和交流的工具. 适合年龄的技术支持社交情感技能, 自律, 还有认知目标, 帮助满足每个教室中广泛的学习者的需求，并让学生超越学校的墙壁.

 

丽莎Kampwirth
幼儿部主任

最近，她说. Kampwirth曾担任北公园小学的学前和早期儿童负责人. 在北方公园, 她与人合作重新设计了教室, 设立了新的幼儿节, 还成立了一个家长互助小组. 在所有儿童早期环境中, 她用讲故事来支持社会情感学习, 还有幽默和快乐. 

Ms. kamwirth在幼儿教育方面已经有超过25年的经验, 其中包括在贝克示范学校担任9年学前班和初级幼儿园教师, 幼儿营总监. 她非常注重课程的设计和实施，以满足不同的兴趣, 背景, 以及孩子们和他们家庭的需求. 在贝克时, 她为学校发起了许多绿色倡议, 包括在教室里使用更多的回收材料, 在操场上添加天然材料, 建造一个学校堆肥机. 她知道孩子在温暖的环境中学习效果最好, 支持亲力亲为的恋爱关系, 从实践经验中学习. 她对进步教育充满热情，对其支持能力充满信心, 好奇的孩子成为终身学习者.

除了教学前班的孩子，她还教了很多孩子. Kampwirth指导过幼儿教育工作者. 在盎司预防基金, 她教教师在课堂上使用故事听写和戏剧化来支持历史上资源不足的社区的早期识字, 重点是积极地接触艺术. 她曾在全国各地的学校和会议上发表“智力的多种形式," "所有人的教室:早期的多样性、公平和包容实践," "每月绿化你的教室，"和"幼儿服务学习." 

Ms. Kampwirth毕业于埃里克森学院，拥有幼儿教育和发展硕士学位. 她接受过SEED培训，是各种早期儿童协会的积极成员.